当你运用命名的方法教孩子说话时，先让他把注意力集中在一个物品或事件上，再说出那个物品或事作名称。

你可以只说名称，例如：「帽子」；也可以说一个简短的词组，例如：「这是一顶帽子」；还可以重复或大声地强调，例如「这是一顶帽子，帽子」

当你说到某件物品或事件时，顺便描述一下它们性质，例如：颜色、形状、大小、质地和声音。

当你在运用「描述」的方法时，先将孩子的注意力集中在一个物品或事件上，再描述它们的一或多个特质，如一朵绿色的花（颜色）；或是一个大圆球（形状和大小）；两只狗（数量多寡）；或是柔软的头发、硬的地板（质地）；或喇叭很大声、门嘎嘎地响（声音）

教孩子分东西的异同，可以帮助孩子学习观察事物的重要细节。

当你在运用「比较」的方法时，让孩子将注意力集中到某几个物品、事件或人上，和孩子谈谈这些物品、事件和人的异同处，比较一下它们的形状、颜色、大小、质地或声音，藉此让孩子了解相对的概念。例如：新鞋子、旧鞋子；大狗、小狗。

此外，还可以教孩子比较的概念，如：比较大小、高矮、长短，为孩子指出哪个物品最小、哪个中等、哪个最大；哪棵树最短、哪棵树中等、哪棵树最高；哪个盒子最小、哪个中等、哪个最大；哪根水管最短、哪根中等、哪根最长。

为孩子解说你正在看、正在做、或正在想的事情，可以让孩子学会许多重要的观念，理解事件的逻辑顺序，和建立时间的观念。

时间是一个抽象的观念，并不容易理解，年幼的孩子似乎只有在等待一件事的时候，才感觉得出时间的存在。为孩子说明哪件事会先发生，或谈谈昨天发生的事，可以帮助孩子慢慢了解时间的意义，和时间流逝的观念。

为孩子说明你正在做的事情，可以帮助孩子认识动词。因为大部份动词都可以用动作示范，因此孩子很容易懂。

当你运用「说明」的方法教孩子学习语言、时间观念和事情的逻辑序时，首先要让他把注意力集中在你正在做的事情上，再和他讨论你正在做的事，和接下来要做的事，在叙述中使用类似「晚餐前」和「我们从邮局出来后」等字眼，或着和孩子谈谈昨天发生的事，现在正在进行的事，和明天可能会发生的事。

当你运用「说明」的方法教孩子学习语言和有关联性的事物时，可以使用一些具有关联性的字（打棒球和球；雨和雨衣）或者说明它们为什么有关联性（打棒球时，我们要用球棒和球；下雨天要穿雨衣）

当你运用「说明」的方法教孩子学习动词时，他注意正在做的某件事的人或物类（例如：爸爸在跑步，一个小男孩荡秋千）或和他谈谈正在进行的事。

为给孩子明确的指令和方向，除了能助他学习空间观念，如「上面」、「下面」、「周围」和「在……之上」，也能让孩子学会怎么遵循简单的指令。让孩子学习空间观念最简单的方式，就是让他自己或某个东西在空间中移动，孩子借着观察自己和别人之间的相对位置以及自己与其它事物的相对位置，来了解自己所在位置，当孩子了解空间概念之后，就可以遵循许多不同的指令了。

首先引导孩子把注意力集中在你身上，然后要他执行一个简单的动作，例如：「看看你背后」（让他做一件和他自己有关的事），或是「看看桌子底下」、「把玩具放在箱子里」（做一件和某个东西有关的事）。对孩子说话时，请多用以下的字眼：「在里面」、「上面」、「下面」、「上方」、「前面」、「后面」、「旁边」、「最上面」、「最下面」和「里面」。

很快地，你就会习惯运用这五个方法帮助孩子学习语言，而这也是你和孩子特有的互动方式。说话可以也应该是你和孩子日常生活中很自然的一件事。宝宝学习语言的过程像花园里的种子一样，需要用心培养，才可能茁壮和开花。