乐培心理特色幼小衔接课程具体安排
发表日期：2019-09-12 文章编辑：lphealth 浏览次数:
1 孩子身体机能的衔接
1.1 饭水分离，让孩子的脾胃功能得到提升
1.2 饭水分离，让孩子的大脑警醒度提升
1.3 具体操作如下：
2 孩子幼小能力衔接
2.1 课室常规：上下课铃声/老师发出指令、举手回答问题/提要求、课程中不允许如厕、喝水、/课间如厕、喝水、课间准备好课程中所有用物、课间不允许打闹推搡同学……
2.2 感统训练：坐下来静下来（双下肢、背部、双上肢肌肉张力训练；尤其需要完成跳绳每分钟达120-140个、单手/交替手拍乒乓球、两轮自行车、静撑、仰卧起坐）——无论是机构还是家里，都是最后需要完成的模块
2.3 视听觉注意训练：看得清楚、听到清晰（程度好的孩子，可以进行视觉注意电脑训练模块；程度欠佳的，直接就桌面视觉注意，把电脑的板块转化成我们桌面的模块）（程度好的，可以进行TOVA的听觉注意训练，每次记录听觉注意的ADHD的分值；程度欠佳的，直接进行指令的发送，一步二步三步四步指令的回复）
2.4 认知理解训练：阅读写作地深度理解
2.5手功能训练：端正姿势，写得清晰规范
学会先练习背部肌肉张力、上臂肌肉张力、手腕关节的稳定度训练、手指关节灵活度训练，可以认真参照吴端文老师的【快乐书写】，两门店都有这本书籍
2.6 情绪素养建构
情绪的识别：乐乐、怕怕、怒怒、忧忧、厌厌
情绪的表达：我很开心、快乐……我很生气、很害怕
情绪的确认：开心的时候，我的身体……
情绪的分享：我很开心，因为……；和很生气，因为……
情绪的重新建构：用语言/非语言/命名替代动作/情绪
2.7 行为自我管理
ABC进行行为功能的分析
改变C对行为B 进行重新矫正和建构
改变A大环境，进行行为重新预设
行为矫正的过程理，保持温和而坚定的态度进行，尤其对【逃避刺激的孩子】
3 孩子幼小知识点衔接
3.1 思维训练+数学训练+识数（根据指定教材进行）
3.2 阅读理解+拼音+识字（根据指定教材进行）
3.3 描数+描拼音+描字（根据指定教材进行）
3.4 广播操第三套全国小学生广播体操—七彩阳光（根据指定视频进行）
4 课程方案选择：
4.1 根据孩子本身能力状况：视听觉注意变量结果、感觉统合能力、语言能力、情绪行为能力、手功能状态
4.2 根据家长经济承担能力：每节一对一课程，定价150元/45分钟，可以有机结合组合课程，缺什么补充什么；一般半天是4节个训课程；全天课程是7节个训课程
5课程阶段性评估、总结、家庭训练方案：
5.1 每一位刚刚进入乐培的而孩子，都会进行测评工具的科学评估
5.2 每3个月/1阶段课程，都会进行总结、再次评估
5.3 定期邀约家长，进行面对面的沟通和督导
5.4 家庭训方案的落地实操，会教会家长家里如何做、怎么做可以做得更好
每一位来到乐培的孩子和家长，都将被认真以对……；乐培会制定出系统科学的训练方案，无论是面对儿童的心理基础能力训练，还是面对爸爸妈妈的心理咨询服务……；无论是一对一的课程还是一对多的团体课程……
联系我们
嘉汇：0571-85135090；杭州市下城区朝晖路179号嘉汇商务大厦1101室
滨江：0571-88922897；杭州市滨江区新联路20号2楼乐培心理咨询室A
手机：13386508065（同微信）
本文版权归属乐培心理张老师，如有转载请联系作者同意
1.1 饭水分离，让孩子的脾胃功能得到提升
1.2 饭水分离，让孩子的大脑警醒度提升
1.3 具体操作如下：
2 孩子幼小能力衔接
2.1 课室常规：上下课铃声/老师发出指令、举手回答问题/提要求、课程中不允许如厕、喝水、/课间如厕、喝水、课间准备好课程中所有用物、课间不允许打闹推搡同学……
2.2 感统训练：坐下来静下来（双下肢、背部、双上肢肌肉张力训练；尤其需要完成跳绳每分钟达120-140个、单手/交替手拍乒乓球、两轮自行车、静撑、仰卧起坐）——无论是机构还是家里，都是最后需要完成的模块
2.3 视听觉注意训练：看得清楚、听到清晰（程度好的孩子，可以进行视觉注意电脑训练模块；程度欠佳的，直接就桌面视觉注意，把电脑的板块转化成我们桌面的模块）（程度好的，可以进行TOVA的听觉注意训练，每次记录听觉注意的ADHD的分值；程度欠佳的，直接进行指令的发送，一步二步三步四步指令的回复）
2.4 认知理解训练：阅读写作地深度理解
2.5手功能训练：端正姿势，写得清晰规范
学会先练习背部肌肉张力、上臂肌肉张力、手腕关节的稳定度训练、手指关节灵活度训练，可以认真参照吴端文老师的【快乐书写】，两门店都有这本书籍
2.6 情绪素养建构
情绪的识别：乐乐、怕怕、怒怒、忧忧、厌厌
情绪的表达：我很开心、快乐……我很生气、很害怕
情绪的确认：开心的时候，我的身体……
情绪的分享：我很开心，因为……；和很生气，因为……
情绪的重新建构：用语言/非语言/命名替代动作/情绪
2.7 行为自我管理
ABC进行行为功能的分析
改变C对行为B 进行重新矫正和建构
改变A大环境，进行行为重新预设
行为矫正的过程理，保持温和而坚定的态度进行，尤其对【逃避刺激的孩子】
3 孩子幼小知识点衔接
3.1 思维训练+数学训练+识数（根据指定教材进行）
3.2 阅读理解+拼音+识字（根据指定教材进行）
3.3 描数+描拼音+描字（根据指定教材进行）
3.4 广播操第三套全国小学生广播体操—七彩阳光（根据指定视频进行）
4 课程方案选择：
4.1 根据孩子本身能力状况：视听觉注意变量结果、感觉统合能力、语言能力、情绪行为能力、手功能状态
4.2 根据家长经济承担能力：每节一对一课程，定价150元/45分钟，可以有机结合组合课程，缺什么补充什么；一般半天是4节个训课程；全天课程是7节个训课程
5课程阶段性评估、总结、家庭训练方案：
5.1 每一位刚刚进入乐培的而孩子，都会进行测评工具的科学评估
5.2 每3个月/1阶段课程，都会进行总结、再次评估
5.3 定期邀约家长，进行面对面的沟通和督导
5.4 家庭训方案的落地实操，会教会家长家里如何做、怎么做可以做得更好
每一位来到乐培的孩子和家长，都将被认真以对……；乐培会制定出系统科学的训练方案，无论是面对儿童的心理基础能力训练，还是面对爸爸妈妈的心理咨询服务……；无论是一对一的课程还是一对多的团体课程……
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滨江：0571-88922897；杭州市滨江区新联路20号2楼乐培心理咨询室A
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